В соответствии с классификацией Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ) под первичной профилактикой подразумевается работа специалистов: педагогов, медиков, психологов с организованными детскими коллективами по мотивации на здоровый образ жизни. Профилактическая работа должна способствовать максимальному раскрытию лучших человеческих качеств, психологических свойств, которые способствуют развитию личного превентивного ресурса и обеспечивают уверенное позитивное поведение подростков.

Личный превентивный ресурс (ЛПР) – это комплекс способностей человека, которые позволяют обеспечивать психическое, соматическое и социальное благополучие, создает условия для самореализации в социальной среде.

 Комплексное представление о здоровье подростка и успешной социализации связано с развитием следующих потенциалов личности: интеллектуального, личностного, эмоционального, физического, социального, творческого и духовного. Формирование личного превентивного ресурса школьников одна из основных задач профилактики девиантного и зависимого поведения. В образовательном учреждении должны быть созданы условия для развития личного превентивного ресурса школьников, что позволит решить многие проблемы подросткового возраста. Результаты многолетних работ психологов в школьных коллективах свидетельствуют о том, что, чем раньше начинается профилактическая психологическая работа с детьми, тем более эффективны ее результаты.

В связи с этим, специалистами ГБУ ДО ЦППС на протяжении нескольких лет проводится мониторинг ЛПР школьников четвертых классов, что является важным источником изучения семейной ситуации и обстановки в школьной среде. Такие исследования способствует выявлению детей группы риска со сниженным ЛПР, которые склонны к формированию девиантного и зависимого поведения. Эти дети требуют повышенного внимания специалистов, организации и проведения индивидуальных и групповых занятий с педагогами и психологами.

Анализ результатов мониторинга выявил, что около половины опрошенных детей просыпаются утром активными и бодрыми, они редко болеют и пропускают занятия в школе. Во время нахождения дома большинство детей чувствуют себя спокойно, у них хорошее настроение. В свободное время дети любят гулять на свежем воздухе, проводить время со сверстниками и с семьей. Досуг дети проводят разнообразно: большинство опрошенных школьников достаточно много занимаются спортом, любят играть на компьютере, занимаются творческими видами деятельности: музыкой, рисованием, танцами. Большинство опрошенных детей ценят и выбирают здоровый образ жизни, полезную и здоровую пищу. Результаты мониторинга свидетельствуют о том, что в школе около 60% детей чувствуют себя уверенно и спокойно, редко испытывают тревогу, страх в общении с педагогами и посторонними.

Однако проведенное исследование выявило, что около трети опрошенных детей имеют недостаточный личностный ресурс для формирования навыков позитивного поведения и развития успешной личности. Эти дети испытывают тревогу в семье и в школе, много болеют, пропускают занятия в школе, не имеют организованного досуга, чувствуют себя неуверенно в трудных ситуациях. Необходимо проведение индивидуальных и групповых занятий этих детей со специалистами-психологами по формированию установок на здоровый образ жизни, развитие личного превентивного ресурса, профилактику девиантного, зависимого поведения.

 

Романченко И.А. Государственное бюджетное учреждение
дополнительного образования центр психолого–педагогического
сопровождения Адмиралтейского района Санкт-Петербурга,
методист, канд. биол. наук

 

Информация для родителей и педагогов: запись детей на консультацию к специалистам центра психологам и логопедам осуществляется по телефону:314-43-77, адрес ГБУ ДО ЦППС: ул. Садовая, 50-б, литер Б.